• 老矿井里有了创客空间 不要轻易放弃。学习成长的路上,我们长路漫漫,只因学无止境。


    我国是世界人口大国,也是一个生产和消费大国,人均资源相对匮乏,要让全体公民理解和认识能源危机,自觉树立能源意识,主动变革不合理生产方式和消费方式,走可持续发展之路,已成为当前社会发展总趋势。作为中学物理教育,它首要任务是对全体学生——未来持续发展建设大军进行能源意识教育,这也是中学物理学科相对于其他基础教育学科在素质教育中独特作用。我们作为物理学老师,要明知肩负责任,要站在历史高度,教育学生树立节约能源,开发新能源可持续发展观。 一、明确物理课教学培养标 联合国教科文组织开展了国际合作项——环境、人口可持续发展教育。它明确提出将培养人主体精神和培养人可持续发展思想作为教育项最高实验标和育人标,将主体教育思想和可持续发展教育思想共同确定为实施此教育项指导思想和基本理念,中学物理教育要为促进可持续发展培养建设人才做智力准备,这就需要我们从能源革命角度,重新审视和修定物理学科培养标。 中学阶段设置分科与综合相结合新课程结构,其培养标要求我们教育要注重全面性和发展性,以培养创新精神为重点,充分弘扬学生主体性。物理学科培养标要面向未来,就要使学生树立正确能源价值观、新经济增长观、能源伦理道德观等,能给当地生产和消费方式中能源浪费行为给以正确导向,以身作则,倡导绿色文明消费。基于这些理解,针对物理学科特点,物理学科培养标应该是培养具有较强能源意识,勤思考,会实践、敢创新、走可持续发展之路未来建设者。 二、树立正确能源价值观 要使学生对周围能源科学利用状况引起兴趣和关注,正确评价当地能源发展趋势,并能自觉调控自身行为,适应新能源革命需要。树立正确能源价值观,使学生懂得能源作为民生资源是不可再生,明白人类在生产、生活以及经济和社会发展诸方面对能源依赖程度,可以说,谁掌握了能源谁就掌握了世界,能源战略地位在可持续发展中有着举足轻重作用,为此,国家应用法律、政策、经济手段对能源开发和利用予以管理。 要使学生认识到能源具有全球性,按照全球经济一体化要求,加强国际合作,建立新全球伙伴关系,为人类科学开发能源,合理利用能源,为人类社会可持续发展做出自己贡献。在全球经济一体化发展趋势下,国际能源价格已经成为制约各国经济发展重要因素。能源作为现代社会经济发展基础,以石油价格为代表能源价格微小变动,都会引发全球金融、贸易乃至国际局势改变。中国自然资源丰厚,人均能源资源相对不足。因此,新能源发展规划已成为业内最为关注国家级战略蓝图。 三、树立新经济增长观 经济增长是一个传统经济概念,注重是经济总量扩张和经济速度提高;而经济发展不仅重视经济规模扩大及效率提高,而且更加注重经济发展中协调性、可持续性及发展成果共享性。十七大报告提出“在优化结构、提高效益、降低消耗、保护环境基础上,实现人均国内生产总值到2020年比2000年翻两番。”这些新经济发展观,主要体现在报告中新提法、新表述上,蕴含着深远涵义。 经济高速增长不应以高消耗为代价。教师要让学生懂得经济增长并不等于经济发展,认识经济发展不能以毁灭能源为代价。要在节能减排基础上创造经济利益。落后地区要摆脱贫困,应走发展生态经济致富之路,切忌使山区大开发变成山区乱开矿。切实推动节能、降耗、减排,尤其要解决过多依赖能源资源投入对经济推动问题,最有效地降低能源资源消耗,减少能源资源供给“瓶颈”压力,实现可持续发展。 四、树立新物理教学观 要使学生认识到,可持续发展是全社会发展战略,它几乎涉及所有学科领域和产业部门,必须依靠全社会共同努力和每个人积极参与,大家参与程度将决定可持续发展进程。要使学生增强自觉参与意识。在学习物理知识方面,依据可持续发展战略对人才培养要求,中学物理教育要求学生重点学习涉及到国计民生知识体系,这些知识有利于培养学生认识和参与可持续发展能力,并有利于强化学生环境意识。 在物理技能训练方面,不仅要训练学生在课堂上利用文字、数字、图表和实验等物理信息资料获得知识或表达知识技能,还要训练学生直接从社会、自然实践大课堂中获得物理知识信息并准确表述它们能力。在知识学习和技能训练过程中,要注意培养学生主动获取知识自学能力和把所学知识技能运用于解决实际问题物理应用能力。 五、构建新物理教学模式 在教学内容和教学组织形式确定情况下,教学模式就是教学过程核心部分,是完成教学标保证。要完成物理教学标所提出新任务,需要多种教学模式、方法所组成结构体系共同完成。所以我们要探索多种物理教学模式、方法,使它们在实现物理教学新功能中各具优势,各尽其职。 要培养学生参与可持续发展意识和能力,首先要从课堂教学中培养学生参与学习活动意识和能力做起。教学内容、标不同,采取教学模式和方法也会不同。这就要引导学生积极、主动、充分地参与学习活动,促进学生自学能力培养和智力开发。可持续发展核心是发展,但要求在严格控制人口、提高人口素质和保护环境、资源永续利用前提下进行经济和社会发展。作为物理教师,我们要发挥学科优势,坚持以人为本、科学发展理念,站在全球经济一体化高度,推动可持续发展战略深入开展。

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